大家好我是@月画，艺术老师，接下来，准备分享一些他们通常的课程主题，包括儿童艺术、中小学和一些高中专业课程。主要有儿童线描、色彩、漫画、素描素描等主要科目的创作步骤，属于实用的纯干货内容分享。
有孩子喜欢画画的朋友可以关注我，也欢迎艺术机构和机构的老师关注我。首先，逐步与大家分享100个艺术实践课题。
今天，我想和大家分享儿童绘画课程《秋天的桦树林》的创作步骤。本课题主要适用于一、二年级综合绘画阶段的学生。上一篇文章提到了年龄的划分。
综合绘画班学生特点分析。
首先，综合班的学生大约7岁或8岁。经过学前艺术阶段的培训，他们对艺术课程有了一定程度的了解，在创造力和想象力方面发展迅速，对物体的形状和结构有了简单的理解，但不能准确把握，图片相对抽象。
第二、综合绘画班的学生对手工制作和综合材料的使用更感兴趣。它不仅可以手工切割、粘贴和组合，还可以以绘画的形式丰富画面效果，还可以体验不同材料在艺术中的表现力。可以说，它不仅是对儿童艺术能力的全面培养，也是对儿童艺术兴趣方向的指导。
第三，通过综合绘画课程培训的学生往往在四年级以上。在学科划分更详细后，他们更清楚下一步该学什么。家长可以作为指导，增强孩子对艺术课程的兴趣，提高孩子的艺术能力。
今天提供的课例《秋天的白桦林》主要采用手工拼贴和点彩。
理解手工拼贴的含义。
主要是让学生学会选择、选择、灵活和组合。教他们充分利用材料，把废物变成宝藏的能力，在艺术家的眼中，无论什么都充满了美。同时，它可以帮助锻炼儿童的想象力、观察力、创造力等，从而提高儿童的综合能力。
张秀霞老师出版的手工拼贴画的特点是注重学生的想象力，教学生大胆选择、选择、灵活、组合，教他们把废物变成宝藏，充分利用材料。感受自己动手的乐趣，享受拼贴带来的陕西音乐，让学生学会用自己感兴趣的拼贴技巧来描绘自然界的一切和他们所知道的世界。充分发挥和提高学生的观察力、想象力、表现力和创造力。
2.点彩的定义和具体操作模式。
点彩，顾名思义，就是以点的方式画画，让不同的颜色在点的过程中自然融合在一起，让画面产生闪烁的效果。从远处看，它仍然是一幅完整的艺术作品。在艺术史上，人们普遍认为点彩是由新印象派画家修拉创作的，其作品《大碗岛星期天下午》是点彩的代表作。
点彩派，又称新印象派，或新印象主义，是继印象派之后出现在法国的艺术流派。20世纪80年代末，一群受到印象主义强烈影响的画家进行了技术创新。他们不需要轮廓来划分图像，而是使用点笔触，通过科学的光色规律，让无数的小色点混合在观众的视觉中，从而形成色点形象，被一些艺术评论家称为点色。
点彩派，又称新印象派，或新印象主义，是继印象派之后出现在法国的艺术流派。
20世纪80年代末，一群受到印象主义强烈影响的画家进行了技术创新。他们不需要轮廓来划分图像，而是使用点笔触，通过科学的光色规律，让无数的小色点混合在观众的视觉中，从而形成色点形象，被一些艺术评论家称为点色。
工具准备水粉颜色和工具，卡纸
【时间】1.5小时左右
第一步
用白色纸板代替树干，或者直接用白色水粉画树干。树干之间应该有厚度的变化和密度的区别。放置树干时，注意树根的变化，前后的区别。这样，天空和地面就会分开，这里就会突出画面的空间感。
白色树干可以用一些不需要切割的卡纸制成，这也反映了学生对废料的使用。不需要使用双面胶或胶水，直接用水粉颜色粘合，水粉颜色本身是胶水，是胶水的很好的替代品。
第二步
根据自己对白桦林的理解，用点色的方式表现树叶。秋天可以以橙色和淡黄色为主。孩子们可以随意点色。我们不是专业的点彩派，只是用点彩的方法。
地面的绘画方法主要是水平笔，颜色主要是黄色、赭石和熟棕色。笔触的方向也是区分空间的主要方法。
点色的时候要注意点的大小，可以堆积一些颜色，让画面产生厚度。
第三步
明确地面与天空的界限，以绿色为主，采用垂直笔的方法，笔触之间也应有不均匀的感觉。凌乱合理的笔法和线条更符合儿童绘画的特点。
空间感是孩子们永远无法理解的图片的原始颜色。老师只能用其他方式告诉学生这个地方的具体方法，最终的图片效果会有空间感的表现。在树的底部，垂直笔触的使用是一个很好的体验方法。
第四步
用枯笔蘸黑色颜料，在树干上画一些纹理，突出桦树的特点。每棵树的根部也被点燃，以加强图片的水平。然后，用一支干净的笔蘸一些白色的颜色，在图片中随意敲打一些，以补充图片的空间，也可以提高图片的纹理效果。
第五步，完成整体调整。
整个画面的制作相对简单，综合班，学前艺术班的学生可以尝试。在绘画的过程中，孩子们很随意，太谨慎最终会让画面看起来僵硬。
绘画过程展示图
接下来是一些孩子的课堂作品，请欣赏。
希望大家喜欢。
我是@月画子，一位有近十年艺术培训经验的老师。
接下来，逐步分享100个实用艺术课题，欢迎关注。
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